Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Для реализации образовательного процесса в школе оборудовано 27 кабинетов, в том числе специализированные классы. Кабинеты оснащены всем необходимым оборудованием и средствами для проведения занятий.

Для проведения практических занятий в школе имеются оборудованные лаборатории и два класса технологии

В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством физической культуры и спорта.
Объекты спорта:

Спортивный зал
футбольное поле – 3300м2;
спортивная площадка – 315 м2
силовой городок — 100 м2
Рукоход
Перекладины наклонные
Брусья параллельные.
Шведская стенка.
Сектор для прыжков в длину;
Сектор для метания
дорожка для бега – 200м,

Ссылка на электронный журнал класса смотреть
Ссылка на электронный дневник ученика смотреть
Ссылка на электронный портфолио ученика смотреть

Средство обучения – разнообразнейшие материалы и «орудие» учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно и за рационально сокращенное время достигаются поставленные цели обучения.
Главное дидактическое назначение средств обучения – ускорить процесс усвоения учебного материала, т.е. приблизить учебный процесс к наиболее эффективным характеристикам. Выбор средств обучения определяется: задачами урока или занятия; содержанием учебного материала; применяемыми методами обучения; предпочтениями учителя.

По составу объектов средства обучения разделяются на материальные и идеальные.
К материальным средствам относятся учебники, учебные пособия, дидактический материал, тестовый материал, средство наглядности, ТСО (технические средства обучения), лабораторное оборудование.
В качестве идеальных средств выступают общепринятые системы знаковых языков (речь), письмо (письменная речь), системы условных обозначений различных наук, средства наглядности, учебные компьютерные программы, методы и формы организации учебной деятельности и системы требований к обучению.
Обучение становится эффективным в том случае, если материальные и идеальные средства обучения взаимосвязаны и дополняют друг друга.
Основным звеном в системе образования является содержание. Именно оно является тем ядром,  над которым строятся методы и формы организации учебной деятельности и весь процесс обучения, воспитания и развития ребенка. Содержание образования определяет способ усвоения знаний, который требует взаимосвязи средств обучения.

Содержание образования в нашей школе реализуется на 3 уровнях:
1 уровень – урок. Опираясь на предложенную тему и объем материала, педагог сам строит урок или занятие, он пытается наиболее полно отразить то содержание образования, которое входит в тему данного урока.
2 уровень – учебный предмет. Содержание учебного предмета формируется исходя из объема часов выделенных на предмет и значимости разделов учебного материала, которые выбраны в качестве изучения.
3 уровень – весь процесс обучения. (На протяжении всех методов обучения в общеобразовательных учреждениях, охватывающие все содержание, т.е. учебные предметы, их количество, количество часов выделенных на каждый из них)

В свою очередь в нашей школе используются на различных уроках и занятиях и идеальные, и материальные средства обучения и воспитания:
Печатные – книги для чтения, учебники, учебные пособия, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал, атласы и т.д.

• Наглядные плоскостные – карты настенные, магнитные доски, плакаты, иллюстрации настенные.
• Демонстрационные – макеты, стенды, гербарии, модели в разрезе, муляжи и т.д.
• Электронные образовательные ресурсы – мультимедийные учебники и универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы, электронные журналы и электронные дневники и т.д.
• Аудиовизуальные – слайды, образовательные видеофильмы, учебные фильмы, в том числе на цифровых носителях и т.п.
• Учебные приборы – колбы, барометр, компас и т.п.
• Спортивное оборудование – тренажеры, гимнастическое оборудование, мячи, спортивные снаряды и т.д.

Для организации досуга в школе есть всё необходимое - актовый зал на 100 посадочных мест, оборудованный необходимой оргтехникой, современной музыкальной аппаратурой; кабинет музыки; танцевальный зал; несколько помещений для школьных кружков.

Информационное обеспечение (сетевые информационные образовательные ресурсы, мультимедийные средства обучения и т.д.) образовательной организации за отчетный период можно оценивать как достаточные для осуществления образовательного процесса: имеется высокоскоростной Интернет, скорость подключения 40 Мбит/с,  79 компьютеров, 55  ноутбуков 2013 - 2020 г. выпуска, которые  используются в учебном процессе, в том числе в компьютерном классе — 10 ПК. Мультимедийными проекторами оборудованы все учебные кабинеты школы. Компьютерный парк (2006-2019 годы выпуска) поддерживается в рабочем состоянии, однако нуждается в модернизации. В 2020 году школа полностью перешла на работу с электронными журналами, ведутся также электронные «портфолио» учащихся – 100%.

ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Данный раздел сайта содержит информацию о  реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в нашем учреждении. 

Уважаемые родители (законные представители), обучающиеся!

С целью осуществления обратной связи обучающихся с учителем  при реализации дистанционной формы обучения в МОУ «Тавровская СОШ» используется ИСОУ «Виртуальная школа». В электронном дневнике школьника в разделе «Домашнее задание» к каждому уроку будут размещены подробные рекомендации по изучению материала и выполнению заданий. Обратная связь с учителем-предметником в МОУ «Тавровская  СОШ» организована в том числе посредством электронной почты, адреса электронной почты всех учителей и педагогичеких работников находятся у классного руководителя.

По всем возникающим вопросам можно обращаться к классным руководителям и заместителю директора Горобец Анна Сергеевна   тел. (4722) 29-35-73, директору школы Иткиной Дине Рифатовне  тел. (4722) 29-35-73

Локальные акты уровня образовательной организации:

Перечень используемых  электронных ресурсов для предметной подготовки 

1. https://school.yandex.ru «Яндекс.Школа»
2. https://uchi.ru/ Учи.ру
3. https://resh.edu.ru/ «РОССИЙСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА»
4. http://moocbeliro.ru/moodle/course/index.php?categoryid=18 Региональная система «Репетитор онлайн»
5. https://uchebnik.mos.ru/catalogue Московская электронная школа

Дополнительные ресурсы

ИСОУ «Виртуальная школа» (электронный журнал, электронный дневник);
ЯКЛАСС СИСТЕМА ОНЛАЙН ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДМЕТАМ; 
Учи.ру — интерактивная образовательная онлайн-платформа 
ПОРТАЛ ДЛЯ ОНЛАЙН ПОДГОТОВКИ К ОГЭ, ЕГЭ И ВПР С БОЛЬШИМ НАБОРОМ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ;
ОНЛАЙН УРОКИ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАВИГАЦИИ;
Портал электронных изданий учебной, справочной, художественной литературы, методической литературы для подготовки к ГИА
Круглосуточный бесплатный доступ к электронным изданиям: монографиям, учебникам, справочникам, научным журналам, диссертациям и научным статьям
Свободный доступ к электронным формам учебников и образовательным сервисам на платформе «Медиатека «Просвещения»
Российская электронная школа
Ресурсы Союза "Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)"
Всероссийский образовательный проект "Урок цифры"
Образовательный центр "Сириус" 
Профориентационный портал "Билет в будущее"
Моя школа в online 
Центры цифрового образования "IT-куб"
Навигатор Кружкового движения НТИ 
Маркетплейс – каталог электронных книг, курсов, интерактивных и видеоматериалов
Цифровые ресурсы для учебы

Электронные формы учебников и пособий, используемых в образовательном процессе

Доступ к учебникам издательства «ПРОСВЕЩЕНИЕ»

Доступ к учебникам издательства «ДРОФА» И «ВЕНТАНА-ГРАФ»

Инструкция как получить доступ к учебникам издательства «ДРОФА»  и «ВЕНТАНА-ГРАФ»

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе  приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

Для каждой группы детей нужно использовать определенные ЭОР.

Образовательные  платформы для обучения детей с ОВЗ.
Расстройство поведения и общения
1. http://deti-kak-deti.org/index.html -  сайт о особых детях, их жизни. Больше похоже на социальный блог, но есть информация о воспитании и обучении.
2. http://etoneotvet.ru/ сайт социальной поддержки особых детей.
3. https://www.logoped.ru/nar02.htm логопедический сайт. На сайте можно найти материал по развитию речи, коррекции поведения.
Наибольшую образовательную ценность представляют бесплатные образовательные платформы для
обучения детей с ОВЗ.
1. https://education.yandex.ru/lab/classes/90208/library/mathematics/ Яндекс учебник. Образовательная платформа, на которой могут работать учителя, дети и их родители. Участники образовательного процесса могут самостоятельно загружать задания, а могут использовать готовы. Существенный плюс платформы в том, что ученик может обучаться дистанционно. Платформа пока охватывает два предмета:
русский и математику. Блок математики и русского языка содержит два уровня заданий: базовый и повышенный. Материал охватывает основные разделы предметов, что позволяет ребенку получить необходимый уровень знаний.
2. https://uchi.ru/teachers/stats/main - отечественная онлайн платформа для обучения. Эта платформа  содержит большее количество материала, чем Яндекс учебник. При этом, разработчики собрали  материал по всем основным предметам начальной школы. Особенность данной платформы – анализ  успехов и промахов ребенка, что позволяет сократить учителю анализ деятельности, все результаты
фиксируются на диаграмме. Для каждого предмета выделены свои задания и раздела, которые  дублируют раздела рабочей программы, что является  существенным подспорьем для учителя и родителей.
3. https://iqsha.ru/ онлайн платформа интеллектуального развития детей. Платформа содержит материал  по предметам: русский язык, математика, окружающий мир, английский язык. Сайт удобен тем, что ребенку задание озвучивает диктор, поэтому ребенок может заниматься самостоятельно. Разнообразные задания и приятный, красочный интерфейс заинтересует ученика, что положительно
скажется на его учебной мотивации.
4. https://chudo-udo.info/ детский развивающий сайт «Чудо-Юдо». Эта образовательная платформа настоящая сокровищница занятий и упражнений для развития детей. На сайте есть различные рубрики,  которые поделены по возрасту и по цели занятий. Например, упражнения по развитию логики. Материал представлен красочно, картинки высокого качества. Задания читает диктор, что позволяет детям  заниматься самостоятельно. Интерактивная форма непременно привлечет внимание детей.
5.  http://poskladam.ru/ онлайн платформа обучению слогового чтения. Принцип сайта – учить играя. Сайт  содержит разделы: чтение на русскому языке, чтение на английском языке, обучение логике. Все задания  ярко оформлены, по мере прохождения материала, отрываются все более сложные задания. Задания поделены на два уровня: базовый и повышенной сложности. По мимо помощи детям в обучении, перед  каждым заданием даются рекомендации по организации задания для учителя и родителей.
6. https://www.igraemsa.ru/ онлайн платформа детских игр. У сайта удобная навигация. Главная цель сайта  – развитие логики и формирование познавательного интереса. Задание читает диктор, что позволит  формировать самостоятельность у обучающегося. Материал красочный, соответствует возрастным нормам.
7. https://www.yaklass.ru/p - образовательная платформа «Якласс». Платформа содержит материалы по  всем школьным предметам. Для этой платформы есть алгоритм работы: знакомство с теоретической  частью темы, а потом решение практических задач. Задачи поделены на уровни по сложности. Задания должен читать взрослый. Интересен сайт тем, что материал подобран таким образом, чтобы  способствовать развитию у ребенка саморегуляции и силы волы. Если занятия проводятся дистанционно,  учителю на электронную придет отчет о ошибках и результатах учеников.
Помощь родителям и педагогам:

http://www.defectolog.ru -  Рекомендации для родителей по обучению и воспитанию детей с нарушениями речи,  умственного, двигательного развития, поведения, задержкой развития. Информация о возрастных нормах  развития ребенка, об отклонениях в развитии и др. Советы по вопросам воспитания: рекомендации дефектолога, логопеда, психолога. Сборник развивающих игр.

http://www.lekoteka.ru/  Российская Лекотека - это система психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с проблемами развития. Для специалистов предлагается нормативная документация,
каталог оборудования, игровых и методических материалов, ответы на вопросы, информация о курсах. Эти сайты полезны учителям – тифлопедагогам и родителям.
Задержка психического развития (ЗПР):
http://logoped.sad60.edusite.ru/p23aa1.html  сайт учителя логопеда, который содержит материалы по работе с  детьми с зпр, методические рекомендации по организации работы с такими детьми, а также упражнения, игры и занятия, направленные на коррекцию.
http://profilaktika.tomsk.ru/?p=11039  сайт центра медицинской профилактики, который рассказывает о ЗПР с  точки зрения медицины, также представлены примеры коррекционных занятий и консультации для родителей.
https://www.logopedprofi.ru/detjam-s-zaderzhkoj-psihomotornogo-razvitija/  сайт центра развития и абилитации  ребенка. Сайт содержит материал для   логопедической работы с детьми с ЗПР, также представлен материал для
консультирования родителей.

Нарушение интеллектуального развития
http://www.bekhterev.ru/clinika/psihiatriya/deti/umstvennaya-otstalost/index.php -  сайт национального  медицинского центра психологии и неврологии им В.М. Бехтерева. Сайт содержит материал о заболевании, с медицинской точки зрения. Представлен материал для диагностики и коррекции заболевания.
http://rostok-cher.ru/obuchalochka  сайт с методическим материалом, который можно использовать родителям и  учителям.

Тяжелые нарушения речи

https://xn--90ailsaobcfbu5g.xn--p1ai/  сайт психологической помощи семьям, которые воспитывают особого ребенка и не знают, какую тактику выбрать.

https://www.logoped.ru/nar02.htm  0  логопедический сайт. На сайте можно найти материал по развитию речи, коррекции поведения.
Нарушения опорно-двигательного аппарата
http://rostok-cher.ru/obuchalochka  сайт с методическим материалом, который можно использовать родителям и  учителям.
http://www.elfikacka3ka.ru/   сайт сказкатерапии, который полезен и учителям и родителям.

Вопрос-ответ: 

Вопрос: Где я могу узнать, что задали моему ребёнку и куда нам направлять выполненные домашние задания?

Ответ:   При реализации обучения в дистанционной форме в МОУ «Разуменской СОШ № 3» используется информационная система ИСОУ «Виртуальная школа».Региональный портал «Виртуальная школа» уже обновлён. Теперь школьники имеют возможность осуществлять обратную связь с учителем – то есть прикреплять выполненное домашнее задание в графу по конкретному учебному предмету.

В электронном дневнике школьника в разделе «Домашнее задание» к каждому уроку будут размещены подробные рекомендации по изучению материала и выполнению заданий. После выполнения домашнего задания ученик сможет его прикрепить в ИСОУ «Виртуальная школа» . 

Вопрос: Мой сын обучался на дому. Как нам теперь учиться?

Ответ: Обучение детей на дому будет осуществляться или в дистанционной, или в заочной форме. В дистанционной форме информация об уроках, домашнем задании будет доступна через портал ИСОУ  «Виртуальная школа», в заочной форме – необходимый материал будет передан через классного руководителя.  

Вопрос:  Теперь при дистанционном обучении моему ребёнку сидеть целый день за компьютером?

Ответ:  Всем учителям, которые будут вести занятия дистанционно, даны чёткие рекомендации: продолжительность одного интернет-урока не более 30 минут.

Согласно Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях» продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет: для учащихся 1 — 2-х классов — не более 20 минут, для учащихся 3 — 4 классов — не более 25 минут, для учащихся 5 — 6 классов — не более 30 минут, для учащихся 7 — 11 классов — 35 минут.

Вопрос: А какие существуют нормы продолжительности выполнения домашних заданий? И кто их контролирует?

Ответ: Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 — 3 классах — 1,5 ч., в 4 — 5 классах — 2 ч., в 6 — 8 классах — 2,5 ч., в 9 — 11 классах — до 3,5 ч. Контроль объёма домашнего задания осуществляет администрация школы. В случае превышения указанного объёма домашнего задания Вы можете обратиться к нам на горячую линию по вопросам дистанционного обучения: (4722) 59-59-39, 59-59-40. 

Вопрос: Я не могу зайти в Виртуальную школу, так как у меня плохо работает интернет и она периодически зависает. Мой ребёнок останется без домашнего задания и не сможет его прикрепить?

Ответ: Если у Вас возникают технические проблемы при работе с ИСОУ «Виртуальная школа» или Вы не знаете как зайти на данный ресурс, то советуем Вам обратиться к классному руководителю, который вышлет Вам карты уроков и домашнее задание к уроку. Также для Вашего удобства  мы подготовили и направили  адреса электронной почты учителей, на которые можно переслать выполненные домашние задания.

Вопрос: Моя дочь очень переживает из-за новой формы обучения. Скажите, а как мне связаться с психологом школы. 

Ответ: В настоящее время психолог школы исполняет свои обязанности в дистанционной форме. Просим Вас направлять интересующие Вас вопросы психологу школы на электронный адрес: vicci2009@mail.ru. В течение дня Вы сможете получить консультацию и ответ на Ваш вопрос. 

Вопрос: А у нас в школе будут видеоуроки, консультации с обратной связью с учеником или только через электронный дневник дети будут общаться?

Ответ: При организации дистанционного обучение в нашей школе предусмотрено проведение дистанционных уроков учителями в режиме онлайн с использованием различных сервисов. Учитель заранее будет в карте урока указывать каким образом необходимо подключиться ученикам к данному уроку.  

Проблема сохранения здоровья ребенка в процессе школьного обучения имеет многовековую историю. Когда-то ещё древние греки высекли на камне: “Хочешь быть здоровым – бегай, хочешь быть красивым – бегай, хочешь быть умным – бегай”. Забота о здоровье – это важнейший труд учителя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрения, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. Являясь целостным социально-психологическим явлением, здоровье наших школьников представляется комплексным критерием качества современного образования. Наукой доказано, что здоровье и обучение взаимосвязаны и взаимообусловлены. Чем крепче здоровье учащихся, тем продуктивнее обучение, и, следовательно, чем выше активность и противостояние возможному негативному воздействию извне, тем успешнее протекает адаптация к условиям среды. Подготовить учащихся к самостоятельной жизни – это значит сформировать у них адекватные механизмы физиологической, психологической, социальной адаптации к окружающей действительности, готовность к самостоятельному позитивному жизнепроживанию.

Информационная безопасность – это процесс обеспечения конфиденциальности, целостности и доступности информации. На сегодняшний день сформулировано три базовых принципа, которые должна обеспечивать информационная безопасность: целостность данных – защита от сбоев, ведущих к потере информации, а также зашита от неавторизованного создания или уничтожения данных; конфиденциальность информации; доступность информации для всех авторизованных пользователей.

С момента ее открытия капитальных ремонтов не производилось. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Доступ к кабинету директора, заместителей директора, библиотеку и медицинскому кабинетам, заместителя директора по АХР, туалету обеспечен посредством постройки пандуса с поручнями у центрального входа в школу. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо. Оборудование и персонал школьной столовой покрывают потребность обучающихся в цикличном питании. Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не практикуется. Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе при работе с имеющимся в образовательной организации оборудованных учебных кабинетов, библиотеки, актового и спортивных залов, а также при работе с имеющимися электронными образовательными ресурсами в библиотеке или кабинетах информатики. Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют. Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом школы. Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ в школе отсутствуют.

Государственный контракт №071/23/89 на оказание государственным и муниципальным образовательным организациям, реализующим образовательные программы общего образования и среднего профессионального образования услуг по предоставлению с использованием единой сети передачи данных доступа к государственным, муниципальным, иным информационным системам и к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет». скачать